Terugblik Lerarencollectief
Het Lerarencollectief heeft actief bestaan van februari 2020 tot en met 28 juni 2023. In die drie jaar is er door dit Lerarencollectief veel in gang gezet. Als zuiver onderwijsinhoudelijke beroepsvereniging voor leraren zijn de Lerarenraad als bestuur, bestaande uit leraren Primair Onderwijs (PO), samen met de kwartiermakers Voortgezet Onderwijs (VO) en de led en erin geslaagd het vakmanschap van de leraar aan de bestuurlijke tafels te laten zien, horen en bevragen.
Voor het eerst zat de leraar, niet als eenling, maar georganiseerd in een beroepsvereniging, zélf aan tafel bij het vormgeven van onderwijsbeleid. Ondanks veel successen is het Lerarencollectief in de zomer van 2023 toch ter ziele gegaan. Het bestuur en de leden stelden vast dat er onvoldoende mogelijkheden zijn om tot de benodigde opschaling van de organisatie te komen. De belangrijkste oorzaak daarvoor ligt in de inrichting van het politiek-bestuurlijke onderwijsveld.
Om als beroepsvereniging daadwerkelijk op structurele wijze zuiver kwalitatief bij te dragen aan goed onderwijsbeleid is erkenning binnen het politiek-bestuurlijke veld een noodzakelijke voorwaarde. Alleen dan kan een beroepsvereniging zich bestendig manifesteren en zich verder ontwikkelen. Met deze publicatie maken we in de vorm van een learning history de balans op van drie jaar Lerarencollectief en delen we wat we hebben geleerd. Het Lerarencollectief bestond uit louter leraren; en aangezien leraren specialisten in leren en onderwijzen zijn, is het logisch om zelf ook aan professionele reflectie te doen en de ervaringen, lessen en dilemma’s die we in drie jaar hebben opgedaan op te tekenen en te delen. We kijken niet alleen om. De wijsheid die we geoogst hebben bevat belangrijke richtingaanwijzers die gebruikt kunnen worden om in de toekomst wél tot een bestendige beroepsgroepsorganisatie van leraren te komen.
Namens de lerarenraad,
Sharon Martens
Voorzitter Lerarencollectief
De huidige minister van OCW, Dennis Wiersma, investeert de komende jaren € 1 miljard in het onderwijs.
TOPS publiceert artikelen voor iedereen met een interesse voor praktijkgericht onderzoek en de meerwaarde daarvan voor de onderwijspraktijk. TOPS richt zich met name op het bereiken van onderwijsonderzoekers, zittende en toekomstige leraren en schoolleiders, bestuurders, lerarenopleiders en beleidsmakers. Artikelen in TOPS richten zich op alle sectoren in het (speciaal) onderwijs. Niks is te gek.
Je kan bij TOPS artikelen met een vrij thema indienen of een artikel dat past binnen de drie thema’s die we voor dit jaar hebben gekozen. Het komende thema is Digitalisering van het onderwijs. We verwelkomen bijdragen waarin verslag wordt gedaan van onderzoek naar de diverse manieren waarop digitalisering op dit moment een rol speelt in ons onderwijs. Hierbij denken we aan de evaluatie van blende learning en/of hybride onderwijs, de manier waarop digitalisering bij kan dragen aan gepersonaliseerd leren en differentiëren in het onderwijs, het verduurzamen van nieuwe inzichten in de periode van afstandsonderwijs tijdens de schoolsluitingen, of evaluaties van digitale leermiddelen. Deadline voor je bijdrage voor dit themanummer is 1 november.
Het Lerarencollectief is onderdeel van de redactie van TOPS. Indienen kan via onze site. Tot TOPS!