De afgelopen decennia is veel wetenschappelijke kennis ontwikkeld over effectief leesonderwijs in begrijpend lezen. Deze kennis vindt nog onvoldoende zijn weg naar de praktijk. De Kennistafel Effectief Leesonderwijs, waar het Lerarencollectief onderdeel van is, heeft als één van haar doelen kennis verzamelen over effectief leesonderwijs en het voor leraren toepasbaar maken van deze kennis.

Zo is in 2021 een visie ontwikkeld op effectief leesonderwijs. Op basis van deze visie is gewerkt aan kwaliteitskaarten voor zowel de leraar, de leesdeskundige(n), de schoolleider en de bestuurder. Deze kaarten beschrijven wat effectief leesonderwijs betekent voor de vier verschillende rollen in het onderwijs. De kaarten kunnen niet los van elkaar gezien worden. Juist de samenhang van de kaarten maakt leesonderwijs effectief. We spreken daarom niet van losse kwaliteitskaarten, maar van samenhangende kaarten die gezamenlijk een ‘kwaliteitswaaier’ vormen.

De kwaliteitswaaier is hier te downloaden. Wij zijn benieuwd naar jullie ervaringen!
Meer informatie over de Kennistafel Effectief Leesonderwijs is te vinden op onze themapagina.

𝗕𝗲𝗻 𝗷𝗲 𝗲𝗿𝗯𝗶𝗷 𝗼𝗽 𝟴 𝗱𝗲𝗰𝗲𝗺𝗯𝗲𝗿? 𝗧𝗿𝗲𝗻𝗱 & 𝗧𝗮𝗽𝗮𝘀 🍴 𝗹𝗲𝗶𝗱𝗿𝗮𝗱𝗲𝗻 𝗽𝗼/𝘃𝗼

Het Lerarencollectief organiseert samen met het NRO op 𝗱𝗼𝗻𝗱𝗲𝗿𝗱𝗮𝗴 𝟴 𝗱𝗲𝗰𝗲𝗺𝗯𝗲𝗿 𝘃𝗮𝗻 𝟭𝟳.𝟬𝟬-𝟭𝟵.𝟯𝟬 uur een Trends & Tapas-sessie in 𝗕𝘂𝗻𝗻𝗶𝗸.

We nodigen onderwijsprofessionals uit om mee te denken over potentiële onderwerpen voor nieuwe leidraden voor het primair en voortgezet onderwijs. Wat zijn uitdagingen op school en in de klas waar we praktische aanbevelingen voor kunnen ontwikkelen?

Praat mee vanuit jouw expertise en ervaring als leraar, intern begeleider, team-/schoolleider of lerarenopleider! Dit alles doen we in een open gesprek met elkaar en onder het genot van een hapje en een drankje.

Meld je snel aan, het aantal plaatsen is beperkt.

Wat zijn in jouw dagelijks werk als onderwijsprofessional belangrijke thema’s? Voor welke onderwerpen in de klas en op school zie je graag praktische aanbevelingen, gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek?

Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) zoekt onderwijsprofessionals (po/vo) die willen meedenken over thema’s voor de ontwikkeling van nieuwe leidraden. In deze leidraden worden kennis en inzichten uit onderzoek toegankelijk en toepasbaar gemaakt voor scholen.

Laat je stem horen

Het NRO wil met de leidraden graag aansluiten bij thema’s die leven in de onderwijspraktijk. Wat vind jij belangrijke onderwijsthema’s om nieuwe leidraden voor te ontwikkelen? Je kunt kiezen uit een lijst met thema’s en zelf thema’s aandragen. Laat je stem horen en geef voor maandag 7 november aan welke onderwerpen jij belangrijk vindt.

Kijk voor meer informatie en het reactieformulier op Onderwijskennis.nl

Het Lerarencollectief organiseert meerdere keren per jaar de Avond van de Leraar. Maandag 19 september is het alweer tijd voor de derde editie die in het thema staat van Burgerschapsonderwijs. Sluit je ook aan fysiek in Pakhuis de Zwijger in Amsterdam, of online via de livestream?

Burgerschapsonderwijs is een veel besproken onderwerp. Naast taal en rekenen heeft minister Wiersma burgerschap aangewezen als een van de basisvaardigheden waar het onderwijs zich vol op moet richten. Tegelijkertijd wijst de Onderwijsinspectie op een jarenlange neergang van burgerschapsvaardigheden van leerlingen. Scholen hebbende wettelijke opdracht om leerlingen kennis bij te brengen van de basiswaarden van de democratische rechtsstaat en om een oefenplaats te bieden waar leerlingen kunnen oefenen met de vaardigheden die ze nodig hebben om deel te kunnen nemen aan de samenleving. Scholen zijn echter vrij in de manier waarop ze deze opdracht invullen, wat leidt tot grote verschillen in het burgerschapsonderwijs dat leerlingen krijgen. Veel leraren geven aan dat ze kennis en vaardigheden missen om burgerschapsonderwijs in de klas te brengen.

Tijdens de derde Avond van de Leraar gaan we met de sprekers en het publiek in gesprek in twee rondes. Wat is burgerschap en welke invulling zou burgerschapsonderwijs moeten hebben? We gaan hierover in gesprek met Bram Eidhof, Dilara Bilgiç, Paul Kirschner en Piet van der Ploeg.

In de tweede ronde hebben we een groepsgesprek met leraren uit het primair- en voortgezet onderwijs over de vraag wat leraren nodig hebben om burgerschaponderwijs in de praktijk te brengen. Welke kennis en vaardigheden hebben leraren nodig? Welke mogelijkheden zijn er om burgerschaponderwijs vorm te geven? Welke beperkingen ervaren ze? Leraren delen en reflecteren in dit gedeelte hun ervaringen en bevindingen uit het praktijk.

We gaan hierover in gesprek met Caroline Verschoor-Plomp, Annelou Molendijk en Ineke Renkema-Betten. Ook de mensen uit het publiek zijn van harte uitgenodigd om deel te nemen aan het gesprek. Tijdens de Avond van de Leraar is het publiek van harte uitgenodigd mee te denken en mee te praten, hier zal dan ook regelmatig tijd en ruimte voor geboden worden tijdens het programma.

De avond is van 20.00 – 22.00 uur bij Pakhuis de Zwijger in Amsterdam en is live online te volgen te Ben jij hierbij? Meld je aan via deze link.

De tweede Avond van de Leraar, met als thema het welbevinden van leraren en leerlingen was een groot succes! Bekijk de samenvatting.

Marco de Leeuw heeft besloten om per 1 augustus 2022 te stoppen als lid van Lerarenraad van het Lerarencollectief. Marco heeft deze functie twee jaar bekleed en gaat nu weer werken op zijn school, Polsstok, in Amsterdam Zuidoost.

Een lid van de Lerarenraad wordt benoemd door de leden voor een periode van één jaar met een maximum van drie jaar. De Lerarenraad functioneert op basis van collegiaal bestuur en zoekt als lid een inhoudelijk expert. Een lid van de Lerarenraad combineert deze bestuurlijke functie met het werk als leraar voor de klas.