De kogel is door de kerk: de scholen gaan op 11 mei weer voorzichtig open. Ondanks alle zorgen die er bij sommigen van jullie nog steeds zijn, laten de eerste peilingen zien dat de meerderheid van de leraren er positief tegenover staat.
Nu het besluit eenmaal is genomen, moeten we er het beste van gaan maken en dat zal niet altijd makkelijk zijn. We gaan daarom proberen jullie zoveel mogelijk hierbij te helpen. Als eerste vind je in de bijlage het protocol heropening basisscholen.

Nieuwsbrief #5 – 13 september 2019

We gaan het samen zelf doen.

Beste collega’s,

De financiering voor het kwartiermakerschap van het Lerarencollectief is rond. Komend schooljaar zullen wij ons in gaan zetten om te komen tot brede beroepsgroepvorming van leraren.

De resterende maanden van 2019 gaan we met jullie in gesprek over de op- en inrichting van een nieuw Lerarencollectief aan de hand van de vier pijlers die we eerder formuleerden (zie bijlage). Of dat nu in een lerarenkamer na schooltijd is, of tijdens een studiedag, via de digitale weg of in levenden lijve. We komen graag naar jullie toe, of je nu met drie, dertig of driehonderd collega-leraren bent, waar dan ook in Nederland. Mail ons op thijs@lerarencollectief.nl en jan@lerarencollectief.nl en we zullen zo snel mogelijk een afspraak met jullie maken. Wil je een actieve rol binnen het Lerarencollectief? Mail dan ook!

Wij zijn ons terdege bewust van de ingewikkelde opdracht die ligt in een strategisch en politiek ingewikkeld krachtenveld, maar zijn er ook van overtuigd dat dit het moment is om door te pakken en dat het leraren zélf moeten zijn die dit gaan doen. PO in actie heeft een collectief bewustzijn ten aanzien van arbeidsomstandigheden en -voorwaarden aangewakkerd en de beroepsgroep meer verenigd dan ooit tevoren. Om die collectieve en professionele autonomie nu door te trekken op landelijk onderwijsinhoudelijk- en onderwijsbeleidsniveau, wordt het tijd om ons via het Lerarencollectief verder te verenigen, waarbij van/voor/door de leraar het belangrijkste uitgangspunt is in plaats van een goedkope reclameslogan. Van speelbal naar speler, die beweging is wat ons betreft niet te stoppen en zal leraren op ieder niveau sterker in positie brengen. Een broodnodige ontwikkeling wanneer het draait om het lerarentekort, het beroepsbeeld en onderwijskwaliteit.

Als financiering hebben we een compensatie afgesproken met het ministerie van OCW voor in totaal 0,8fte in de L14-schaal trede 10 (cao po 2018), waarschijnlijk het goedkoopste door een ministerie vergoed kwartiermakerschap ooit. Tevens hebben we via het ministerie een werkbudget tot onze beschikking om gemaakte extra kosten te kunnen declareren. De financiering vanuit OCW loopt van 1 augustus 2019 tot en met 31 juli 2020 en steunt op drie voorwaarden:

• Het verstevigen van de achterban, waaronder het bezoeken van scholen en opzetten van de communicatie met leraren;
• Het oprichten van een rechtspersoon, waaronder het opstellen van de statuten, en;
• Het opstellen van een strategisch plan voor de toekomt van het Lerarencollectief.

Met jullie input zijn we ervan overtuigd dat we met het Lerarencollectief een succesvolle stap kunnen zetten in adequate beroepsgroepvorming van leraren. Van speelbal tot speler: We gaan het samen zelf doen!

Groet Thijs Roovers en Jan van de Ven

 Download de bijlage

[newsletter_button id=1 showcount=”true” design=”twitter”]

Nieuwsbrief #3 – 14 mei 2019

Binnen zes weken haalden we de door onszelf gestelde drempel van 10000 steunbetuigingen om met het Lerarencollectief aan de slag te gaan. Beroepsgroepvorming van, voor en door leraren, maar dan ook écht. De dag na de 10000e leraar, stuurden we een brief aan minister Slob om snel om tafel te gaan om kaders te stellen met betrekking tot taak, ruimte en ondersteuning. Hierbij zijn organisatorische en financiële steun tenminste in de opstartfase wat ons betreft voorwaardelijk. Op maandag 20 mei spreken Thijs Roovers en Jan van de Ven met de betrokken ambtenaren in de Hoftoren in Den Haag. Daar zullen we onderstaande voorleggen.

Proces
Om beroepsgroepvorming daadwerkelijk van, voor en door leraren te laten zijn, willen we geen in-beton-gegoten plan voorleggen. We willen de scholen in en in gesprek met collega-leraren om naar een levensvatbare beroepsvereniging te werken. Hier willen we de tijd voor nemen. Tot op heden is elke poging om te komen tot brede beroepsgroepvorming schromelijk mislukt. Ook wij denken dat het geen sinecure is om dit project te laten slagen. Desondanks zijn we ervan overtuigd dat leraren uiteindelijk gediend zijn bij een lerarencollectief. Dit document dient wat ons betreft als startpunt voor de inhoudelijke formatiefase die we graag willen vormgeven. We willen vanaf augustus de scholen in om daar met leraren het gesprek aan te gaan over de pijlers en de uiteindelijke organisatie, zowel in lijfelijke als digitale vorm. Op deze manier willen we toewerken naar een beroepsvereniging die per 1-1-2020 van start kan gaan. Wij zijn ervan overtuigd dat dit moet lukken, met het besef dat een beroepsvereniging na effectuering de tijd moet krijgen om te groeien.

Pijlers
Uiteindelijk draait beroepsgroepvorming wat ons betreft om beroepseer: het is aan leraren zelf om de eer van hun vak hoog te houden. Als de spil in het onderwijs is het voor leraren tijd om zich op een laagdrempelige manier te verenigen rondom deze beroepseer. Wij stellen voor om het Lerarencollectief te bouwen op vier pijlers die juist daarop rusten:

Sectoren
Gezien de afkomst van de inmiddels bijna 11000 aanmeldingen, zien we ons genoodzaakt om focus aan te brengen binnen de opstart van het collectief zoals we dat voor ons zien. Wij denken dat een nieuw te vormen beroepsvereniging op dit moment het meest kansrijk is binnen het Primair Onderwijs (PO), ongeveer 90% van de steunbetuigingen is afkomstig uit deze sector. Ook het ontbreken van gezaghebbende vak- en/of beroepsverenigingen in deze sector, maakt de situatie anders dan bijvoorbeeld in het VO (waar vele vakverenigingen leraren binnen hun vakgebied uitstekend vertegenwoordigen) en het MBO (waar de BVMBO als beroepsvereniging reeds bestaand is en als gesprekspartner door OCW ook als dusdanig erkend wordt). Omdat we ervan overtuigd zijn dat het lerarencollectief pas echt een collectief zal zijn wanneer meerdere sectoren vertegenwoordigd zijn, willen we op zoek naar een tussenvorm. Veel onderwerpen waar het lerarencollectief zich mee bezig zal gaan houden zijn wat ons betreft namelijk sectoroverstijgend van belang. We stellen dan ook voor om de beroepsvereniging vanaf het begin open te stellen voor alle leraren en de vertegenwoordigende functie met een minimaal ledenaantal per sector voorwaardelijk te maken. Op deze manier denken we dat we tegemoet kunnen komen aan de behoefte die er leeft binnen de PO-sector om snel tot vereniging en vertegenwoordiging over te kunnen gaan en bouwen we tijd en ruimte in om binnen de andere sectoren samenwerking en afstemming te zoeken met bestaande beroeps- en vakverenigingen.

Financiering
Om tot beroepsgroepvorming te komen is facilitering in organisatie en financiën een absolute voorwaarde, tenminste in de opstartfase. We stellen voor om voor het schooljaar 2019-2020 informateurs aan te stellen voor 2 á 3 dagen in de week die deze opstartfase vorm gaan geven. Deze informateurs (tevens leraren) plaveien de weg naar formalisering van beroepsgroepvorming voor het primair onderwijs en onderzoeken mogelijke samenwerking met vak- en beroepsverenigingen binnen het VO en MBO. De financiering van de uiteindelijke beroepsvereniging zien wij tweeledig. Leden betalen 10,- per jaar, die betaald mag worden vanuit het persoonlijk professionaliseringsbudget met instemming van de leraar zelf. Gezien de ambitie van het lerarencollectief om Beroepskwaliteit als een van de belangrijkste pijlers neer te zetten, stellen we voor dat leraren op eigen initiatief tot 100% van hun persoonlijke professionaliseringsbudget mogen inzetten voor het lerarencollectief. Op deze manier verwachten we dat het lerarencollectief op den duur onafhankelijk in financiën zal worden. Tot die tijd vraagt het lerarencollectief aanvullende financiële middelen om zijn ambities waar te kunnen maken voor het totale bedrag van een later vast te stellen begroting minus het aantal leden keer tien euro.

Tot slot
Wij voelen een verantwoordelijkheid naar onze collega-leraren om hier het voortouw in te nemen en als informateurs het gesprek aan te gaan met onze collega-leraren in het land. Eerlijk gezegd tegen wil en dank, gezien de druk die hier op staat, de energie die het zal vragen, de geschiedenis van dit onderwerp, de belangenoorlogjes die gevoerd worden en de kop-van-jut-functie die dit met zich meebrengt. Zodra het draagvlak uit de beroepsgroep wegvalt, of de rugdekking vanuit OCW ontbreekt, keren we met alle plezier terug naar onze klas, geven we grif ons falen toe en is het aan anderen om het nog eens te proberen. Ook als er geschiktere kandidaten zijn om als informateur aan de slag te gaan, zullen we ons met plezier terugtrekken. Met het vertrek van René Kneyber zijn we ons ervan bewust dat vertegenwoordiging vanuit andere sectoren dan het PO ontbreekt. Mochten we met facilitering vanuit OCW van de kant kunnen, zullen we hier op korte termijn een oplossing voor zoeken.

We houden jullie uiteraard op de hoogte van alle komende ontwikkelingen.

Groet,

Jan en Thijs

[newsletter_button id=1 showcount=”true” design=”twitter”]